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作者:左文亮     时间:2019-04-05

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青年是家庭和国家的未来,他们不但要接受考试知识的教育,更要接受心灵的培育与滋养,在增长知识的同时,在内心里生长出爱心、责任和不屈的意志,以坚强的灵魂和丰富的知识,承担起生命之重。无论是家长,还是学校的教育工作者,都要意识到这个问题,象关注孩子身体成长和考试一样,关注他们心灵的健康成长。(何冠军)

《民族团结》教材的主要任务是全面贯彻党的教育方针、民族政策,按照素质教育的基本要求,结合新疆实际和特点,深入浅出地对学生进行民族团结教育、马克思主义“五观”(国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观)教育,培养学生认识和处理民族关系的能力,引导未成年人弘扬民族精神,增进爱国情感,提高维护民族团结的自觉性。

  ●南京航空航天大学聘任首位“福特教授”该校材料科学与技术学院博士生导师陶杰日前受聘为该校首位“福特教授”。2007年,福特公司与南京航空航天大学签署战略合作框架协议,在力学、制造工艺、电力电子等学科领域设立“福特教授”岗位。(陈瑞昌)

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据专家介绍,相当一部分中小学生近视是因为用眼不卫生造成的,而真正的遗传性近视只占全部近视的55%左右。为此,教育部要求学校、家庭形成合力,帮助青少年认真学习视力保护知识,养成良好的用眼卫生习惯。

2008年11月,以该校为“龙头”的海南省农业职教集团挂牌成立,集合教育、农业、科技、林业、海洋与渔业、水务等政府6大厅局,6个与“农”相连的协会,省内18所农校和各市县职教中心,116家企业,还有16个市县政府。这张巨大的“网”,为农校学生架起了实习、就业、创业的“立交桥”。

笔者认为,这篇作文虽砸犹荣。他不仅仅是向人们展示了他的古汉文水平和才华,令人们感到惊喜和感叹。更重要的是,此举也是对我国传统高考制度的有力讥讽,表达出了对现行高考制度的强烈不满。高考并没有明确规定“必须使用现代汉字及简体字”,这就给了其可以名正言顺地使用古文字的机会。

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南京三中的业余电台(BY4RRR)成立于1992年。这些年来,其成员在全国青少年业余无线电锦标赛中曾6次荣获冠军,有60多人次在全国比赛中获得个人项目的金、银、铜牌。此外,BY4RRR已经与100个国家的两万多个业余电台进行过通信联络。

从和谐社会角度略加分析相关的文化。社会主义和谐社会是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。公平正义和诚信友爱是伦理与文化的重要内容;民主法制是政治价值观,也是文化的核心内容;而政治的、经济的、制度的、物质的、生态的各类文化观念,是互相影响、共同发展的。从马克思主义的角度来理解,和谐社会需要建立在生产关系适应社会生产力发展的基础上,生产关系不断适应发展的生产力,并互相促进,才谈得上社会和谐。和谐就是要关注社会公平,让全体人民共享经济增长的成果。和谐社会要求关心和支持弱势群体,完善各类制度,当前特别是要完善收入分配制度,以逐步扭转工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势,实现城乡居民的和谐,区域间收入分配的和谐,不同行业、不同职业间收入的和谐,社会阶层、社会各组织之间的和谐。

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一些校长在评估中率先介绍的是基建情况、标语内容、教学设备等,而对于学校最有灵气的东西与学校文化建设的内涵是什么,一问便瞠目、便语塞,这种文化素养以及主流文化的缺位现象,并非偶然,其内在的原因颇多。笔者认为,一个不可忽视的原因是学校文化理论的导向出现了问题。

校方透露,已成功邀请到西班牙“分子料理之父”阿德里亚和英国“料理炼金术师”布卢门撒尔任大学的客席讲师,两人主理的餐厅都获得《米芝莲》3星殊荣。大学项目总监马利表示,希望打造圣塞瓦斯蒂安成为“全球高级烹饪技术的圣地”。

  “创建全国《教育管理信息化标准》应用示范区,对于推动全区教育管理信息化工作朝着健康化、规范化的方向发展有着十分重要的意义。”日前,教育部教育管理信息中心在山东省威海市举行威海市环翠区创建全国《教育管理信息化标准》应用示范区启动仪式,标志着《教育管理信息化标准》应用示范区的创建又增添了一个新成员。  离开应用信息化将失去意义  近年来,环翠区坚持规范管理与科研引导相结合的原则,不断强化信息技术的普及与应用。2001年,环翠区教育局把信息技术课列为小学、初中阶段的必修课程,统一教材、统一要求、统一管理,使信息技术教学逐步走上了规范化的道路;以新课改为契机,2002年环翠区在学生学习层面,建构了信息技术三级达标评价体系,综合评价学生在中小学学习阶段信息技术基本能力和应用水平;将过程评价和终结评价结合起来,分模块、分阶段测试等级,记录学生成长电子档案,学生毕业时都能够完成三级达标任务,取得等级证书;开辟信息技术校本课程,开展信息技术课外活动,开放微机室,利用网络资源丰富学生校园文化活动和业余文化生活,指导学生登录主题网站,自主学习,开辟探究学习栏目,完成探究作业,交流学习心得,使课堂和校园向网络世界无限延伸。  信息化的落脚点是课堂教学  落实素质教育,深化课堂教学改革,信息技术是必然的突破口。环翠区实施课题驱动战略,发挥科研引领作用,2003年该区自主确立了“信息技术与学科教学整合的研究与实践”研究课题,下设3个子课题:“基于网络环境下教师教学行为的研究”、“基于网络环境下学生自主学习的研究”、“课堂教学科学运用信息技术手段的研究”。目前该课题已被列为中央教科所“十一五”规划重点课题。  此外,环翠区大胆尝试多种模式的创新实践,开展网络环境下的课堂教学。环翠区从教师备课入手,推出基于网络环境备课的电子教案,电子教案包括教师频道和学生频道两部分,教师频道主要包括教师备课的文本教案、课件素材等,便于教师之间交流教学设计、教学反思等,学生频道是课堂演示的主要环节,相当于一个完整的课件,具有较强的交互性、自主性,教师可以在多媒体教室进行演示,可以在网络教室指导学生自主学习。  在课堂教学中,环翠区还推出主题学习网站这一崭新的学习模式。教师根据教学需要,整合相关资源,建立主题学习网站。学生依托主题网站,可以主动学习、自主学习、远程交流、探究发展。  信息化为特色教育增添动力  “环翠区将以创建全国《教育管理信息化标准》应用示范区为契机,加强管理应用;同时以信息技术为纽带,将全区重点工作进行有机整合。”环翠区教育局局长董国谦表示,由于信息化带来教育元素的丰富性、教育过程的灵活性、沟通机制的多元性、展示手段的多样性,为素质教育和特色教育提供了更为广阔的探索空间和飞翔的动力。  据了解,“十一五”期间环翠教育主要工作整合为六大主题,力争在素质教育、特色发展、教育信息化建设与应用、德育、均衡发展、队伍建设等6个方面有新的突破。信息技术以其特有的优势,将起到桥梁和纽带的作用。网上教研、网上培训、远程教育等为教师队伍建设提供了灵活的培训方式和丰富的培训内容;远程教育观摩系统的建成,提供了优质师资队伍的高度共享,资源库建设的逐步完善,使得优质教育资源不断充实,为均衡发展提供了人力和资源支持;虚拟交流、家校通平台等信息化方式方便了师生之间、家校之间的联系,为德育提供了崭新的沟通方式。(本报记者钟伟)  《中国教育报》2006年6月5日第5版

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痛失至亲的悲痛,让她几乎无法思考:“我连自己儿子的名字都叫不出来了。”他们的儿子今年13岁,下半年就要升入初中。

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