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作者:左云霞     时间:2019-11-19

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  交流:各位教师经过深刻的反思之后,要踊跃发言,及时地就培训内容中的每一个环节进行对话、探讨,加以质疑、补充。在交流和分享中学习他人的长处,产生新的经验,形成新的认识,从而实现自我提升。

其实,那些“正确的废话”,大家明明知道可以不说、可以省略、可以抛弃,明明知道有些做法可以改变,有些形式可以改革,可是还是硬着头皮往下说、往下做,其原因也是多方面的。一是,惯性使然,很多领导干部习惯了说一些套话、大话、空话,反正张口就来,用不着多思考,再说秘书捉刀代笔的稿子自己照着念就是了,何必费那些心思;再者,患得患失,“正确的废话”说着保险,套话、大话、空话不会出问题,不会被人揪住小辫子,于是乎多一事不如少一事;三则,明哲保身,现实中说真话是需要很大勇气的,一些领导干部只能“顺毛摸”,不能“批逆鳞”,一旦说些不中听的话,就要付出一定代价。因而,有了今年全国“两会”上一位政协委员8分钟的讲真话,引得满堂喝彩,持久鼓掌;才有了“根叔”的演讲,感动学子,红遍网络。

  笔者曾在本地区做过一次教师生存状况问卷调查,调查显示,52.3的教师每天工作时间为8至10小时,30的教师每天工作时间超过10小时。以笔者所在地区农村小学1:24.5的师生比例核编,某村小共6个年级123名学生,核定教职工数为5人,不但无法去完成基本的教学任务,连规定的课程都无法开全开足。520名学生的中心小学,12个教学班,周课时要360节,核定教师数仅为22人,实际投入教学一线的教师18人,人均周课时数达20节之多。

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  本报讯(记者 程墨 实习生 邵振纲)来自湖北省罗田县农村的打工者小徐最近乐呵呵的,他的月工资涨到了1500元,“看来今年过年能好好孝敬一下爸妈了。”小徐说道。记者从该省日前召开的教育系统劳动力转移培训经验交流会上获悉,自2004年以来,该省共转移培训农村劳动力120.4万人,其中仅该省教育系统就培训了90万人,转移就业率最高达96.2。  小徐说:“我准备再干几年,攒够钱后回罗田开一家汽车修理厂。”1998年初中毕业后,小徐就到武汉打工,干的都是掏下水道、送煤气等“卖力气”的活,但每月工资一直都不超过600元。2004年,小徐参加了罗田教育部门开办的汽车修理培训班后,掌握了汽车维修和保养技术,工资节节看涨,在武汉成了“紧俏型人才”。  据了解,湖北省在外务工人数为587.2万人,全省农民外出打工年创劳务收入322.96亿元,平均收入偏低。经过农村劳动力转移培训后,农村劳动力收入有了显著提高。据调查,经过“阳光工程”培训的学员转移就业后,月收入平均达720元,比在家务农高出400元左右;在外出务工人员中,经过培训的比没有培训的月工资收入高200元左右,更多的人开始回乡创业。  湖北是一个农业大省,农村人口众多,大量农村富余劳动力亟待转移,但由于缺乏系统培训,大多数农民没有任何专业技能,只能进城从事简单的体力劳动,待遇微薄。省委书记俞正声、省长罗清泉多次对全省农村劳动力转移培训工作作出批示,从2004年5月开始,湖北省教育厅成立了由厅长任组长的全省教育系统农村劳动力转移培训工作领导小组,制定下发了培训实施方案,该省各级教育部门和职业学校、成人学校也相继成立了由一把手负总责的领导小组,确保机构、人数、经费三落实。  湖北黄石市阳新县龙港镇钟山村村民李名来,家住高山,家庭经济困难,儿子李儒钦初中毕业后,读书无钱,打工无门,致富无路,眼睁睁看着满目青山发愁,听到职业中专免费开办“阳光工程”培训班的消息,李名来高兴地把儿子送到“阳光工程”班学习。期满结业后,李儒钦被广东惠州某药厂录用,月工资达2000多元。  “阳光工程”为农民带来了福音。2005年,湖北省教育系统实施培训“阳光工程”,共完成农村劳动力转移培训74.3万人,其中转移就业35.8万人,对进城农民工培训9.4万人。3837所学校参与培训,其中中职校231所,农村成人文化学校3386所,其他培训机构220个。该省教育厅投入100多万元用于奖励职业学校、成人学校的培训和就业工作,并计划在今年再投入100多万元用于奖励这些学校。  湖北省教育厅厅长路钢说:“加强对农村劳动力培训,是建设社会主义新农村、促进农村经济社会发展的重大举措。湖北提出了到2007年年底,对向非农和城镇转移的60万农村劳动力开展培训,到2010年拟培训达300万人次的战略目标。各级教育行政部门必须进一步加大农村职业教育工作力度,为提高受教育者的就业能力和创业能力作出应有的贡献。”  《中国教育报》2006年4月16日第1版

在学前教育专业学习中,课程教学分为三个阶段:第1至4学期掌握教育理论,培养职业能力;第5学期进行多元化职业能力培养,提高专业“厚度”;第6学期顶岗实习与就业相结合,顶岗实习服务于就业,拓展职业能力,形成培养与就业的良性循环。

在东南亚地区尤其是泰国的“中国汉语教师志愿者”群体,是全世界数千名“汉语教师志愿者”中最为活跃的一群。

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2007年2月,国家汉办与斯洛伐克布拉迪斯拉发技术大学签署协议,成立布拉迪斯拉发孔子学院,并于当年5月17日正式揭牌。中方合作院校是天津大学。现有教师4名,开设儿童汉语、初级汉语、商务汉语等6类课程,学生近150名。

先说情商:从学校网站上的说明就可以看出来,好像是这样的意思:光华不能保证所有非常优秀的全部被招收进来,但是,被光华肯定的人,也基本上是会被社会肯定的。那么社会肯定什么样的人?联想到李其老师的第一次课:给我们讲拍马屁的方法。他告诉我们说,这是MBA的必修课。不难看出,这种关于人情商的素养,十分重要。还有MBA职业发展中心老师的说法(该老师常常是MBA面试者之一),面试的那么短的时间里,怎么看人呢?主要是职业素养。那么职业素养是什么?简单说,国企最能培养高的职业素养的人。那么显而易见,这种为人处事、掌握分寸的做法,是能够较好的立足社会的必要条件,这种条件好的人,在社会上是很容易被接受的。光华招人的主旨是希望出去的人有点作为,即使不出类拔萃,但起码也应该找到好的职位,混的不错。而不是被人家说眼高手低、高分低能等。

红头文件被截留,学生家长不知情。2月27日,在沈阳七中,记者看到,不到7时,学校门口排满了送孩子上学的小车;不少学生着急地向学校跑,还不时招呼着:“快迟到了,快一点。”当被问及为何这么早来学校时,一位李姓家长说,学校没有说,我们不知道教育局规定7时40分到校的事情啊!“每天晚上陪着孩子到深夜,早晨5时30分就得起来给孩子做饭,一天到晚累死了。”

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三是导向性。命题导向应与学科课程目标相一致,试题设计应符合所考查学科能力的特点,正确引导高中按照相关学科的课程标准要求组织教学。

[张 力]如果说,最开始接触教育公平这样一个概念或者理念的话,我们肯定是从教育政策研究一入门,就作为一项必修课。 [2007-05-2415:01:08]

尽管时间过去了近40天,李静的伤口已经愈合拆线,但这一切恢复都只是“表面”的。因为右小腿的神经和跟腱严重受损,李静原本灵巧白皙的右脚至今没有任何知觉,只能看到脚趾不由自主地抽搐,令人心颤!左腿膝盖外侧挨的一刀缝了14针,伤口愈合却丝毫减轻不了骨子里钻心的痛。记者采访的前几天,李静家人拿来一副拐杖,想让她试一试,没想到刚一下床,李静就几乎摔倒。

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在食堂内,记者遇到了一位家境不太好的学生。她说,7.5元一天的标准可能对一般家境的学生来说不算贵,但对她而言却成了备感压力的事。据介绍,考虑到贫困生的特殊情况,学校这一用餐规定对贫困生不做要求。

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