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作者:左汶骏     时间:2020-09-14

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今天征求意见座谈会的主题是有关“考试招生制度改革”。“考试招生制度改革”是大家始终关心的问题,也是每一个学生、每一个学校、每一个教育管理工作者都要碰到的问题。这一次在《规划纲要》制定过程中,有关改革的问题受到了中央领导和全社会的高度关注,考试招生制度改革也是大家最为关心的主题之一。所以,《规划纲要》工作小组办公室非常重视。今天教育部有多位司局同志出席,我简单介绍一下。教育部考试中心副主任李光明;教育部办公厅新闻处处长赵建武;教育部基础二司课程处调研员沈白榆;教育部学生司招生处调研员苟人民;教育部考试中心科研处处长韩家勋。我是教育部政法司司长。今天来的这些同志说明了在教育部直接和考试、招生相关的所有的司局都到齐了,也就是直接听取大家的意见。今天请来了在座的各位同志,大家或者是对考试招生制度有非常深刻的关切或者在这次征求意见当中提出了很多很好的建议和办法,希望大家今天不要有任何的顾虑,畅所欲言,希望大家给我们提有价值的意见。我们时间也很宝贵,一方面要指出问题,另一方面要提出改进的意见,究竟怎么改比较好,比较符合我们人民群众的要求,同时又比较可行。因为我们国家考试的问题涉及到的人非常多,我们光一个普通的高考,参加的人就超过一千万,录取的人超过六百万。所以,怎么样让我们的考试、招生既能够保证公平,又能够为国家选拔人才,又能够减轻受教育者的学习负担。可能这里面还不只我讲的这几个方面,还有多种的价值追求,如何把它们有机地统一在一起,而且落实到制度上的操作,这是一个非常难的事情。今天就是多听大家的意见。

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“全国学术期刊一年只能发表论文248万篇,而背有论文发表指标的人数达到1180万。滥下论文指标,导致了买卖论文与非法学术期刊等种种乱象。”沈阳的判断没有受到任何质疑,因为,大家对此都有感受。

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当代职业教育的发展目标,是培养社会主义建设中数以亿计的高素质应用型、技能型人才。为了在行动中体现和实践这一原则,各地试验项目的设计目标都旨在努力实现专业设置与产业调整对接,教学内容与职业岗位的技术标准对接,教学过程与生产服务过程对接,学历证书与职业资格证书对接,学校教育与终身学习对接,探索职业教育发展与经济发展的深度融合,并以此引导课程、教材、方法及评价方式的具体的改革。校企合作是能否真正有效实现工学结合育人模式的最重要体制保障。从各地申报的试验项目来看,都普遍设计了“政府主导、行业指导、企业参与”的这样的关键性的体制改革。在政府主导方面,涉及到规划引领、法制规范、政策统筹、财政保障和依法督导等更为完善的工作机制,在“校企合作”的内容上,已跳出了单一的人财物资源合作的局限,走向专业设计、课程开发、实训指导、完善评价等更为深入的育人过程,使产业技术进步真正对学校教改发挥导向作用。

科举考试是古代的学子进入仕途的主要途径,从605年到1905年,整整1300年的科举史,作弊与反作弊是历代科举考场上常见的现象。

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会议介绍和讨论了联合国教科文组织于今年1月发布的《2010年全民教育全球监测报告》,该报告的主题为惠及边缘化群体。

就此,一不愿透露姓名的教育界资深人士说,不管是浙师大、上海师大,高校招揽优秀生没有错,有实力出重金之举也没错!错的是,我们还没有搭准这个时代的脉搏——今天,究竟要用多少钱,才能在优秀生的队伍里,招安一颗做老师的心?

  多元智能理论认为,人的智能是多元的,包括音乐智能、身体-动觉智能、逻辑-数学智能、语言智能、空间智能、人际智能和自我认知智能等。每个人都有可资发展的潜力,只是表现的领域不同而已。换句话说,每个孩子都有自己的发展潜能,推进素质教育,恰恰能最大限度地挖掘每一个孩子的潜能,这也让我们能更深刻地理解素质教育的意义。

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“浙大今年的生源水平与去年持平,从报考专业分布来看,考生普遍比较理性,并不盲目追求热门专业。”夏主任介绍说,今年浙大各个大类方向的报考情况相对比较均衡,理科9个专业大类(包括人文试验班类在内),都有700分以上的学生报考;从大类报考冷热程度来看,八年制的医学实验班仍最为火爆,平均分达到713.1分,其次是建筑学,平均分为706.1分。

郑州市教育局近日公布的数字显示,今年郑州市金水区、管城区、二七区、中原区四区参与就近分配的小学毕业生总数为28579人,小升初毕业生人数在逐年增加。1996年,二七区的小学毕业生只有2000多人,现在已增长了3倍多。去年金水区的公办初中,新初一的平均班额都在60人以上,而今年,不少班已经超过了80人。

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现在他每天依然会去做实验,做的就是以前的导师交给的课题。“饭还是要吃,日子还得往下过。”一位认识他的药学院博士说,“外人不了解我们这一行,做课题、实验研究都是有延续性的。”

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